在混乱时期管理教与学

:教师

发件人:文森特·J. 德尔·卡西诺.教务长兼学术事务高级副总裁

亲爱的同事们,

在短暂的课程暂停后，我们开始了第一周的课程， 我想停下来，承认所有的努力和精力都是为了支持 我们的学生. 我可以与挑战联系起来，因为我已经建立并发布了我的第一个在线服务 当然是六年前. 虽然我没必要做你被要求做的事 这样的速度和规模，我明白重新思考不是一件容易的事 跨形式的教学.

有消息传来，许多学生对这一变化感到满意，而 毫不奇怪，其他人感到不知所措. 类似的信息层出不穷 从教师. 正如我们现在所知，这是本学期剩余时间的“新常态”， 我认为有必要反思一下什么是合理的期望 在接下来的八周左右的时间里.

如果教师正在使用技术来远程同步与学生互动(例如.g., 在同样的讲座形式下，他们使用面对面的方式，课程可能不会有什么变化 目标或期望. 然而，对其他人来说，模式的转变需要一个漂亮的 教学实践的急剧转变. 那些讲授多个部分的课程现在可以开始了 关注他们课程的严谨性——我们能否达到学习效果 在这么短的时间内，在这么不同的环境里上课? 有此，且 很多其他的问题，退后一步重新评估我们的期望是有价值的.

我相信每个人都可以创造真正可靠的学习经验，即使是在 管理好自己强烈的期望. 这是我第一次经历的惨痛教训 在线教学的经验，当我试图嵌入这么多的材料，它简单 让我的学生不知所措. 我不得不在飞行中重新思考课程并进行调整. 自 然后，我学到了一些技巧，我想传授给大家:

少即是多

少即是多，提醒自己“学习成果”的课程可以帮助管理 期望(减少阅读量，但增加分析深度 例如，一个较小的阅读样本可以给学生一些喘息的空间。).

以学生为中心的在线教育

由于完全的在线教育可以更加“以学生为中心”，有作业和工作 单独完成的项目，想想那些可能没有完成的学生的转变 预料到个人工作量会这么大.

创造一种“等同”的体验

我们都对创造一种“同等”的体验感到恐慌，这种体验具有相似的接触类型 小时,等. -各种在线资源可以提供帮助，描述流程的短视频 或者记录片段，帮助解释，视觉上，正在发生的事情可以帮助增加 你自己的讲座材料(这些材料通常可以通过图书馆链接到).

帮助增强远程教学的资源

我们可能非常关心亲自复制，亲身体验 被认为是菠菜网lol正规平台教育的标志，各种在线资源也可以 帮助增强远程教学，尽管我们知道它不能取代它(这是一种妥协) 我们今年必须面对的处境).

降低“高风险”考试和作业的价值

有时，减少“高风险”考试的价值是有益的 作业，减轻学生的压力-创造更短的评估与 减肥实际上可能会帮助学生在你的课程中取得成功(短短的5个问题) 每隔一节课的测验加起来就是一次“大考”。.

为“基于能力”的战略创造机会

为“基于能力”的策略创造机会——完成小任务并表现出来 学生们认识到自己做错了什么，并允许他们重新评估，这有助于减轻他们的压力 一次“大考”的压力.

重视点对点的工作和评估

重视同伴之间的工作和评估，为同伴(和自己)创造机会 评估减轻了教师的一些压力，给了学生一个机会 互相学习，自我学习.

让学生带头

让学生带头解释问题是如何解决的，并分享这些 solutions with others in the course (reward that leadership with credit); let students 上传视频来解释一些事情，而不是传统的写作作业 简短的智能手机解释可能很有趣，对许多学生来说可能比 论文作业)

整合合作伙伴的资料

整合来自合作伙伴的材料-如LinkedIn学习-在适当的地方 增加学生的学习，并将你的课程内容与他们的长期专业联系起来 lives (at a time like this a bit of self-reflection can go a long way); JSTOR just 创建 免费获取数以千计的标题 也可以整合到课程中.

为学生提供满足课程期望的选择

在可能的情况下，为学生创造满足课程期望的选择(许多学生 are struggling with the online tools, just as faculty are; creating options, when 可能的话，证明自己的能力，可以减轻一些压力。).

腾出空间和时间来创建社区

开拓空间和时间来创建社区——远程教育实践可以产生 obviously negative senses of social distance; take a moment to ask students how are 谈论他们在社区中面临的最大挑战，或者是什么活动 在这段疯狂的时间里帮助他们放松(你可能不相信，但我曾经有过) 一个在线学生在一家商店里向我走来，告诉我他真的觉得自己“了解了” “我”——如果我们允许，我们真实的自我会发光发亮).

在这样的校园里，没有简单的解决方案来管理如此大规模的转变 大小. 考虑到我们所面临的情况，我们只能尽力而为. 越简单越好 在这种环境下. 衡量成功的标准是我们减轻压力和焦虑的能力 为了我们自己和我们的学生. 

一如既往，请随时提出问题和意见. 我非常感激 参与和尊重正在投入的工作.

愿一切都好！
文