社区学习指引

:教师

来自:埃琳娜·克劳，社区学习中心主任 & 领导

亲爱的社区教职员工:

我们的现实瞬息万变，我们必须暂停所有面对面的服务学习 在公共卫生指南改变前保持联系. 

然而，这对我们来说是一个机会，让学生以一种允许他们的方式参与进来 去反思社会的基本结构以及决定 我们获得资源和支持的途径. 在社区学习和领导中心， 我们正在将所有培训、外展和评估工作转变为数字格式 现在.  使用社交媒体，关注我们的反暴力和“出去投票” 由“学生要求行动”发起的活动，录下我们即将举行的“看兽医”活动 VET Connect的面试，以及美国服务队公民行动研究员的持续招聘. 

由于我们的学生喜欢使用社交媒体和制作视频，这是一个更容易的过渡 对他们来说比对我们大多数人来说更容易! 在得到允许的情况下，我将分享这些一流的指导方针 以及对社区学习新形式的建议 詹妮弗Alkezweeny 在波特兰州立大学. 我已经修改和定制了这个列表，以解决我们的 菠菜网lol正规平台的需求. 有许多有用的热链接包括，我想你会发现这一点 成为CBL的宝贵资源. 请允许学生服务的灵活性 工时要求、任务和时间表，同时兼顾安全和公共卫生 作为第一要务.

在此期间，CCLL团队将通过电子邮件和Zoom提供. 

怀着极大的感激，
埃琳娜·克劳博士

教授,心理学
社区学习和领导中心主任

社会隔离与隔离时代的社区学习

面对COVID-19，当我们适应新的临时现实时，有很多 在考虑转变你的基于社区的学习时要考虑的因素 (CBL)到远程环境的课程.  虽然网上有很多CBL的例子 这些课程通常是在较长时间内建造的，并且仍然可以 学生们是否在社区中积极地面对面交流. 

记住这种教与学的快速转换是可能的 未知的 我们所有人的领地，包括你的学生和社区伙伴. 高质量的 基于社区的学习不是关于记录一定的时间，而是关于 响应社区合作伙伴的需求. 也许在这个时候，最终的方式 参与社区的方式是草根的，也是新兴的 情况展开.  

注意，这里的信息不能取代机构或政府的指令 关于保持社交距离，隔离和检疫.  这只是一个集合 这些想法可能会帮助你的课程社区保持联系，学习目标不断发展 在这种混乱中.  用你最好的判断来决定下一步该怎么做.

与您的社区伙伴建立联系

我们的社区合作伙伴的日常运营也面临中断. 在与他们接触时，请记住以下几点: 

阅读他们的网站

阅读他们的网站和社交媒体帖子，看看他们已经分享了什么 影响. 它们可能完全关闭，只提供有限的服务，限制对外开放 联系人等. 要注意计划可能给学生带来的额外负担 以及可能有益的额外支持. 

阅读疾控中心发给社区组织的信息

看看。 信息传递给了社区组织 来自疾控中心.

联系你的伴侣

与你的伴侣联系(电子邮件可能是最好的)，计划延迟 响应). 让他们了解上海外国语大学的课程现状. 提出一个想法 考虑一下你的学生应该做些什么. 在此期间， 某些CBL活动可能适合正常进行. 然而，巨大的 大多数涉及人与人之间的接触，将不得不转移到远程形式 接触的.

进行开诚布公的谈话

对当前的变化进行开诚布公的对话.  他们还有其他需求吗 这与你通常的参与不同，可能对所有参与的人都有效? 

制定计划

以某种方式推进学生参与. 再一次，想想所有的党派 涉及到.  当您与社区伙伴一起制定计划时，要考虑到新的现实情况 给你的学生.  继续阅读下面的文章，了解如何利用CBL变得更有创意 在这个时候.

你可能会决定暂时搁置CBL. 和你的伴侣定一个时间 我会回来的. 而菠菜网lol正规平台目前计划在接下来的几周上线 几周后，这个期限可能会延长. 你的合作伙伴组织也可能发生变化 限制. 决定好你什么时候回来，并保持计划的灵活性 对菠菜网lol正规平台和社区合作伙伴的影响. 

考虑与不同的伙伴联系. 考虑其他社区合作伙伴和 可能需要支持的努力. 按照同样的步骤检查他们并做出决定 计划.

你可以暂时停止直接CBL.

反映

利用这段时间和你的学生一起了解疫情对社区的影响 组织. (请参阅下面的更多资源来指导这种反思).

CBL远程在紧要关头与您的合作伙伴

如果有可能过渡到远程/在线参与与您的社区合作伙伴 或者一个新的合作伙伴，这里有一些想法可能对你的课程和合作伙伴有用 需求: 

研究

  • 进行背景研究或收集最佳实践或其他所需信息 合作伙伴(s)
  • 对最佳实践进行在线研究或开发项目评估工具 
  • 创建一个可能适用于其组织的奖助金机会清单
  • 远程采访当前/过去的客户，了解他们的经历，对组织的影响 看他们现在在哪里

内容/产品创造

  • 创建营销或社交媒体内容，供合作伙伴将来使用
  • 制作宣传册或其他信息共享材料
  • 制作生日卡片，送给当地的收容所或老年中心
  • 录制、记录或流媒体表演或研讨会，以使社区合作伙伴受益
  • 创建一个资源(建立一个网站)?)的课外活动 

虚拟连接

  • 通过电话或网络会议为代理商团队成员提供支持 被组织或社区其他人服务的人
  • 与工作人员一起分享视频或使用技术继续访问居民 或者是养老院的病人
  • 为青少年和成人提供虚拟或电话教育支持

其他

  • 提供(或汇编、研究或头脑风暴)间接提供的策略 冠状病毒导致志愿者的支持
  • 为该组织写一篇积极的评论，以帮助他们的营销努力
  • 虚拟的志愿活动

有很多方法可以为共同利益或直接与他人做有意义的事情 以虚拟的方式.

关于COVID-19的思考

来自洛约拉大学:利用全球卫生形势的学习机会

分析COVID-19疫情和公众对此的反应(包括大学的变化) 政策)通过一个关注潜在的权力和不平等结构的镜头

为学生提供一个概念框架(以及相应的数字平台) 将“意识提升”作为一种激进的社会变革模式 改变(而不是“帮助”或“服务”本身)

讨论2019冠状病毒病大流行引发的仇外心理.

以非cbl的方式将你的课程与社区联系起来

现在最好的选择可能是不让学生直接连接 致社会. 如果是这样的话，有许多资源可以用于探索 与学生群体的概念. 以下是其中几个:

讨论和反思社区的概念和它所采取的各种形式(认识) 501C3组织，基层组织，邻里关系，家庭 和朋友). 

通过MLK图书馆查看Kanopy数据库，看看流媒体视频是什么 他们可能有可用的资源来加强课程.  有很多精彩的纪录片 以及通过Kanopy提供的教育影片.

探索周围的想法 社区参与和社会正义.

国家问题论坛 有大量的资源来探索各种各样的问题. 你可以 学生阅读材料并参与在线讨论. 网站上有资源 如何组织体验. 

日常民主 是否有一组可下载资源集中于社区变化. 这包括 变革者的故事，工具，以及 民主与公平阅读清单. 

利用学生的主动性和资源 加州人文. 

教学生法律是如何制定的，帮助他们发现他们选出的官员是谁 讨论一下倡导你的信仰的重要性吗. 

想想哪些组织和企业受到了COVID-19的影响. 也许一些 如果学生进行了互动，他们中的一些人会从谷歌或Yelp的正面评论中受益 与他们? 

将学生与紧急资源组织联系起来，如 红十字会, 第二丰收食品银行. 

我们社区的人们在这个时代可能需要的东西

  • 健康的人可以去杂货店买东西，也可以送货上门 为他们
  • 谷歌Hangout/Facetime聊天来抵消身体上的社交孤立
  • 为家里有孩子的家庭提供额外的工艺/艺术用品，书籍，视频
  • 一封善意的便条/信给服务有色人种社区的组织，他们可能面临 排外的反应
  • 阻止仇外反应[pdf] 在社交媒体或谈话中
  • 给民选官员打电话或发电子邮件，代表他们在这段时间里的需求进行倡导
  • 与你认识的独自生活和/或被隔离或隔离的人联系
  • 感谢那些处于领导地位或处于不能领导地位的人 呆在家里.  
  • 检疫聊天. 允许用户接收其他随机用户想要通话的电话. 

其他相关资源

来自詹妮弗Alkezweeny

非常感谢所有发布资源的人和组织. 我从这里的各种各样的，并尽可能直接链接. If 如果你看到什么需要更好的归属，请告诉我.

除了我自己的贡献外，以下是这些内容的一些来源: The Service-Learning Higher 教育 List Serve; Troy University; Portland Community College; PSU Office of Academic 创新; Iowa Campus Compact; IUPUI; Loyola; GivePulse; 社区服务和服务学习专业人士Facebook组; and more!