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我如何申请下学期在我的课堂上有一个同伴教育者?

每学期，一组教师被选中与指定的同伴一起工作教育工作者. 有四种类型的同伴教育者可以在课堂上提供帮助: 嵌入式导师，补充指导(SI)领导者，学习助理(LAs)，和同侪导师.

2024年秋季与同伴教育者合作的申请表现已提供. 申请截止日期为3月15日. 请务必查看以下关于各种同伴教育者的信息角色和什么最适合你的课程需求.

各种同伴教育者角色的比较电子表格可在此下载[pdf].

嵌入式导师

嵌入式导师被分配到特定课程的导师是否按安排上课由他们的导师和课程讲师. 嵌入式家教提供预约服务和/或根据他们的学术情况，为各种各样的科目提供临时辅导 background. 他们还可以帮助个人和学术技能的发展领域比如校园资源、压力管理、学习策略和时间管理.

嵌入式导师的作用:

为学生提供同伴支持，以补充他们在课堂上的学习.
帮助学生确定自己的优势和挑战课程内容.
引导学生发展有效的学习和学习策略，使他们变得自信; 独立的学习者.
鼓励学生对自己的选择负责任.
每周提供至少6小时的个人辅导和/或小组服务在指定的对等连接区域，根据指导方针，政策和程序在本手册中.

其他嵌入式导师职责:

与指定班级的教师合作，按照期望为学生提供支持与教师合作设置. 每周至少参加一次指定的课程; 或者根据需要，作为学生的同伴领袖.
每学期完成25小时的直接服务.

补充指令(SI)领导

补充指令(SI)领导参加指定的课程，并在课外组织研讨会和学习会议定时上课时间. 这些课程的重点是学生的积极参与将内容和学习策略结合起来.

SI领导者的角色:

使用积极的 & 协作学习技术，促进指导学习为参加si支持课程的学生准备的.
鼓励和吸引学生发展他们的自信和自我效能同时获得更大的课堂参与度，学习技巧和有效的学习成为独立学习者的策略.
通过创造活动帮助学生识别困难的课程概念为了捕捉学生的各种需求.

额外的SI领导职责:

通过课堂和画布上的公告向学生推广科学探究课程.
每周至少举办两次学习会议，重点关注潜在的挑战课程的各个方面.
创建和准备课程计划和其他材料.g.(幻灯片、讲义) 为SI会议.
在期中考试和期末考试前是否可以按要求主持额外的复习课程.
每周或每两周与指定的讲师会面，讨论和回顾即将到来的课程课程讲座.
确保科学探究课程内容和计划与课程内容一致学生需要.
收集有价值的出勤和直接的学生学习数据，以供继续分析 SI有效性.

学习助理(LAs)

学习助理作为教学团队的一员，帮助促进主动学习创新“动手”教育实践融入课堂，提高学生素质保留.

学习助理的角色:

与一名致力于将主动学习融入其教学的教员合作课程.
促进学生与支持课程内容的互动和参与通过促进小组和全班讨论，解决问题集，以及其他活动.
作为教授和学生之间的联络人，就什么提供反馈学生学到了什么，还有什么不清楚.
鼓励学生在教育中成为积极的学习者.

其他学习助理职责:

每周至少与教师合作伙伴会面一次，为未来做好准备课堂讨论和讨论学生与课程本身的互动.
第一学期的学生也要参加SCI 174，这是一门教育学课程学习理论、教学策略、学生发展理论，并进行讨论 STEM教育的最佳实践.

同伴导师 (只适用于特殊情况)

同侪导师通过分享信息、资源、以及应对大学生活的策略. 导师示范有效的技能，能让其他学生在个人和学业上表现出色的特质和行为.

同侪导师的角色:

鼓励和参与学员发展自信，自我效能和学习指导他们成为独立学习者的策略.
倾听并支持学生的个人、社会和文化发展学术技能.
作为一个经验丰富的指导和榜样，为学生有效地过渡进入并驾驭大学进程.
协助建立学生与菠菜网lol正规平台校园文化之间的联系校园相关的资源，信息和推荐，除了提供社区建设经历.
提供至少6小时的时间与学生见面，进行时间管理、学习工作战略、校园资源和过渡问题. 格式可能会有所不同由导师和/或主管共同决定.

其他同伴导师职责:

根据要求在指定班级开展和促进学生成功研讨会.
在指定的课程之外，协助或协助至少2个工作坊.

如果您对与同伴教育者合作有疑问，请联系迪安娜·派克 at 迪安娜.Peck@litpliant.net.

什么是课堂公告，我如何安排一个?

同侪教育者可以发布课堂公告. 这些简短的演讲会告诉你和你的学生关于同侪联系和我们的服务吗. 如果你我想申请上课通知，请填一下这张表.

什么是同侪连结工作坊?

同侪联系提供学术和生活技能研讨会，帮助学生提高大学生涯. 在我们的工作坊中，我们让学生参与学习和个人发展. 这些研讨会可以根据您的要求呈现给您的班级. 查看我们可用的讲习班，并要求一个讲习班!

我怎样才能确认学生是否见过同侪教育者?

为保护学生档案的私隐及机密性，同侪教育者及同侪联络的工作人员不会讨论个别学生所接受的服务在中心. 如果你想证明你的学生见过同侪教育者，请您的学生与我们联系 peerconnections@litpliant.net 并要求一份电子考勤报告，然后他们可以提交给你.

我如何在课程大纲中突出同龄人的联系?

请随意使用下面的信息! 我们有两种格式可供选择.

可访问的格式:

同伴关系的免费辅导，指导，补充指导和学习辅助课程旨在帮助您全面发展学术潜力和激励你成为独立的学习者. 同侪关系导师在许多低级别课程(一些高年级)，以及写作和学习技能的援助. 小团体和个人提供辅导. 同侪关系导师经过培训，可以提供支持和引导大学经历的资源. 这种支持包括以下方面的协助学习如何成为一名成功学生的策略和技巧. 此外, 同伴联系补充指导(SI)领导人协助教授选择通过组织学习小组和复习课程. 同侪关系学习助理在课堂上支持教师，让学生直接参与各种活动. 同学之间的关系也有一个学习空间、台式电脑和成功研讨会关于各种各样的话题. 所有的服务实际上都在这个时候提供. 当返回是安全的，我们将继续为学生提供选择在线或亲自参与. 有关服务、时间、地点的详情，请或当前研讨会的列表，请访问同学之间的关系的网站http://peerconnections.litpliant.net的更多的信息.

简单易懂的格式:

同伴关系是你的校园范围内的指导资源(时间管理，注意学习技巧，参与等等.)、辅导(本科写作、低年级) 数学、科学、历史、人文等.)、补充说明(复习) 以及选修课的学习课程)和学习助手(支持互动教室). 同学之间的关系也有一个学习空间，台式电脑，和成功关于各种主题的讲习班. 有关服务、时间、地点的详情，请或当前研讨会的列表，请访问网站http://peerconnections.litpliant.net的更多的信息.